Eletiva nº 17 - ROBÓTICA

RESPONSÁVEL


ADRIANA

 MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Promover a cidadania digital por meio do desenvolvimento das competências do século XXI, com ênfase no letramento digital, pensamento computacional e uso consciente das tecnologias. Busca-se capacitar os estudantes a compreenderem, resolverem problemas e proporem soluções inovadoras de forma crítica, ética e eficaz em diferentes contextos do cotidiano.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • • Hora de separar o material Neste momento, os alunos separam todos os materiais necessários para o desenvolvimento do projeto de robótica composto no capítulo, isso facilitará na montagem do Hardware, proporcionará o conhecimento de todas as peças, além de permitir uma maior organização e controle do material e do ambiente a ser trabalhado. • Montando o seu circuito Neste tópico, o livro demonstra passo a passo como proceder na montagem do projeto. O objetivo é fazer com que o estudante tenha contato com a prática desde o primeiro momento. Cada projeto de robótica é ilustrado de forma que fique bem clara e objetiva para que não haja erros e consequentemente perda de materiais, preservando não só a integridade física daqueles que manuseiam como também dos kits de robótica que acompanham os livros. • Vamos programar? Para que haja a interação entre “HOMEM E MÁQUINA”, torna-se necessário uma linguagem comum, pois é neste momento que os nossos aspirantes a desenvolvedores iniciam a sua jornada no vasto mundo da linguagem de programação. A linguagem utilizada pelo Arduíno é o C++, linguagem esta que é a mesma utilizada pela gigante Adobe, Windows e Google, entre outras.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância do projeto “Robótica para todos” será marcada por uma exposição interativa, com o objetivo de compartilhar as aprendizagens, experiências e produções desenvolvidas ao longo do semestre. Durante o evento, os alunos apresentarão os robôs construídos, explicarão os princípios de funcionamento dos projetos e demonstrarão, na prática, os conhecimentos adquiridos em programação, automação e pensamento computacional. Haverá também painéis explicativos com registros fotográficos, esquemas, gráficos e relatos dos estudantes sobre os desafios enfrentados e as soluções encontradas durante o processo. Como parte da culminância, será exibido um documentário produzido pelos próprios alunos, que irá reunir imagens das oficinas, depoimentos, bastidores das construções, participação em competições e momentos marcantes do desenvolvimento do projeto. Essa produção audiovisual servirá não apenas como registro da jornada pedagógica vivenciada, mas também como ferramenta de inspiração para outras turmas e incentivo ao protagonismo juvenil. O evento pretende fortalecer os laços entre escola e estudantes, valorizando o conhecimento construído coletivamente e ampliando o reconhecimento da importância da educação tecnológica e inovadora.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática



    Eletiva nº 24 - CIDADÃOS DO FUTURO: MEU DINHEIRO, MINHAS ESCOLHAS, MEU FUTURO

    RESPONSÁVEL


    NATANAEL

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Desenvolver nos estudantes competências e habilidades relacionadas à educação financeira, promovendo o planejamento consciente, a análise crítica do consumo e a tomada de decisões responsáveis no uso dos recursos financeiros. anização de recursos e reflexão crítica sobre o papel do dinheiro na vida pessoal e social.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • A eletiva será desenvolvida por meio de metodologias ativas, privilegiando a participação dos estudantes e a contextualização dos conteúdos. Serão utilizadas: Aulas expositivas dialogadas; Estudos de caso e situações-problema; Dinâmicas de grupo e debates; Simulações financeiras; Uso de tecnologias digitais; Projetos colaborativos; Produção de materiais e apresentações.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Como culminância, os estudantes apresentarão: Plano financeiro pessoal ou familiar; Projeto de empreendedorismo; Campanha de consumo consciente; Feira ou exposição temática sobre educação financeira.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Geografia
    •  História
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática



    Eletiva nº 37 - ESTÉTICAS DA DANÇA: ARTES DO CORPO

    RESPONSÁVEL


    MAURO

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A dança, enquanto linguagem artística e expressão cultural, possibilita a vivência estética, o autoconhecimento e a valorização da diversidade. Esta eletiva propõe o estudo e a prática das estéticas da dança, considerando o corpo como meio de criação, resistência, pertencimento e expressão. Por meio de vivências corporais e análises teóricas, busca-se ampliar o repertório cultural dos estudantes, valorizar as manifestações populares e contemporâneas da dança e desenvolver a sensibilidade estética.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • A eletiva será desenvolvida em quatro etapas principais: Exploração Teórica: Aulas expositivas e dialogadas com o uso de vídeos, documentários. Pesquisa e Análise: Os alunos, divididos em grupos, farão pesquisas sobre um tema específico (ex: Forró, Sertanejo, Hip-hop, etc.). A pesquisa incluirá o levantamento de dados, a análise de informações e a discussão em grupo. Mão na Massa - Experimentos e Modelos: Esta etapa será dedicada à construção de projetos práticos. Cada grupo criará um modelo funcional, como a construção ou criação de uma coreografia e ensaios. Discussão e Debate: Os grupos apresentarão os resultados de suas pesquisas e a funcionalidade de seus modelos. Serão realizados debates sobre temas pesquisados, como a importância da música e dança na educação.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Apresentação das danças e suas funcionalidades e funções. Dessa forma, os alunos não apenas consolidam seu aprendizado, mas também se tornarão multiplicadores do conhecimento, conscientizando a comunidade sobre a importância do tema.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Educação Física
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática



    Eletiva nº 38 - Do Laboratório à Prática: Fabricando Produtos de Limpeza

    RESPONSÁVEL


    IVAN

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A eletiva “Do Laboratório à Prática: Fabricando Produtos de Limpeza” foi escolhida por possibilitar a articulação entre os conteúdos teóricos da Química e sua aplicação prática no cotidiano dos estudantes. Observa-se que muitos alunos apresentam dificuldades na compreensão de conceitos fundamentais da área, como misturas, soluções, reações químicas, pH, concentração e função dos produtos químicos, especialmente quando esses conteúdos são trabalhados de forma abstrata e distante da realidade dos discentes. Nesse contexto, a proposta da eletiva surge como uma estratégia pedagógica para tornar o ensino de Química mais significativo, contextualizado e atrativo. Ao trabalhar com a produção de produtos de limpeza — como sabão, detergente, desinfetante e outros — o estudante consegue visualizar, experimentar e compreender os processos químicos envolvidos, superando a ideia de que a disciplina se resume a fórmulas e cálculos sem aplicação prática.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • O desenvolvimento da eletiva ocorrerá por meio de metodologias ativas, priorizando a aprendizagem significativa, prática e contextualizada. Inicialmente, serão realizadas aulas dialogadas para levantamento dos conhecimentos prévios dos estudantes e apresentação dos conceitos básicos de Química relacionados aos produtos de limpeza, como misturas, soluções, reações químicas, pH, concentração e funções químicas. Na sequência, os estudantes participarão de atividades práticas orientadas, nas quais irão produzir diferentes produtos de limpeza, seguindo roteiros experimentais simples e seguros. Durante essas atividades, serão discutidos os processos químicos envolvidos, as funções de cada componente utilizado, as normas de segurança e o uso consciente dos produtos químicos, promovendo a responsabilidade e a educação ambiental. Paralelamente às práticas químicas, serão desenvolvidas atividades voltadas ao empreendedorismo, abordando noções básicas de planejamento, organização da produção, cálculo de custos, precificação, rotulagem, apresentação do produto e análise de viabilidade. Os estudantes serão incentivados a trabalhar em grupos, estimulando a cooperação, o protagonismo e a tomada de decisões. Ao longo da eletiva, serão propostas situações-problema, registros em caderno ou portfólio, discussões em grupo e socialização dos resultados, permitindo a reflexão sobre os aprendizados construídos. Como culminância, os estudantes irão apresentar os produtos desenvolvidos em uma exposição, integrando os conhecimentos químicos adquiridos às competências empreendedoras desenvolvidas durante o percurso.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • “Feira da Química Doméstica: Ciência em Casa” - Estações com demonstrações de experimentos pelos alunos. - Apresentação de cartazes com receitas, explicações e cuidados. - Mural com fotos e resultados dos testes.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Biologia
    •  Ciências
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática



    Eletiva nº 39 - Oficina de Redação Nota 1000: A Construção da Argumentação Perfeita para o ENEM

    RESPONSÁVEL


    Diegne

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A redação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) exige dos estudantes não apenas o domínio técnico da norma-padrão da língua portuguesa, mas também a capacidade de exercer o letramento digital, a análise crítica da realidade social e o protagonismo jovem frente a problemas complexos do país. Diante disso, esta eletiva justifica-se pela necessidade de instrumentalizar o estudante com estratégias de repertório sociocultural prático, raciocínio lógico-argumentativo e elaboração de propostas de intervenção detalhadas que respeitem os Direitos Humanos. O aprofundamento deste componente visa aprimorar o desempenho escolar e preparar o jovem para o alcance de seus objetivos educacionais presentes e futuros.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • O projeto será desenvolvido seguindo os princípios de metodologias ativas, colocando o estudante no centro do aprendizado por meio de oficinas práticas e análises colaborativas: Estudo Clínico de Redações Nota 1000: Leitura analítica e desconstrução de textos reais que alcançaram a nota máxima no ENEM para identificação de padrões de sucesso. Laboratório de Repertório Sociocultural: Debates e sessões de curadoria de atualidades, dados estatísticos (IBGE), literatura clássica, alusões históricas e conceitos filosóficos aplicáveis a múltiplos eixos temáticos. Mesa-Redonda de Argumentação: Discussão em pares ou pequenos grupos sobre problemáticas sociais brasileiras para a formulação de teses e argumentos lógicos em sala de aula. Oficina Prática de Escrita e Reescrita: Produção textual individual seguida de análise de desvios comuns nas 5 competências do exame e posterior refacção textual.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Como produto final das produções executadas ao longo do semestre, será realizado um evento e a criação de uma obra coletiva: O Manual da Redação Nota 1000 da Turma: Criação de um e-book ou livreto impresso reunindo os melhores parágrafos de introdução, repertórios validados por eixo temático e as propostas de intervenção mais criativas elaboradas pelos próprios alunos durante a eletiva. O material será apresentado e distribuído para os demais estudantes da unidade escolar durante o dia da Culminância.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Biologia
    •  Ciências
    •  Educação Física
    •  Filosofia
    •  Física
    •  Geografia
    •  História
    •  Inglês
    •  Língua Portuguesa



    Eletiva nº 40 - Empreendedorismo: Lucrando na Cozinha

    RESPONSÁVEL


    VANIA

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A eletiva “Empreendedorismo: Lucrando na Cozinha” foi criada com o objetivo de desenvolver nos estudantes competências empreendedoras por meio da culinária, promovendo a autonomia, a criatividade, o planejamento financeiro e a geração de renda. O tema foi escolhido por estar diretamente relacionado à realidade de muitos jovens e suas famílias, considerando que a produção e comercialização de alimentos representam uma das formas mais acessíveis de empreendedorismo no contexto local. O projeto tem como função aproximar os estudantes do universo dos negócios, demonstrando que a cozinha pode ser um espaço de inovação, aprendizado e oportunidades econômicas. A proposta busca despertar o protagonismo juvenil, incentivando os alunos a identificar oportunidades de mercado, planejar produtos, calcular custos, definir preços e desenvolver estratégias de divulgação e venda.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • O percurso metodológico será organizado em etapas: 1. Sensibilização e Diagnóstico Apresentação da proposta da eletiva e seus objetivos. Levantamento dos conhecimentos prévios dos estudantes sobre empreendedorismo, culinária e educação financeira. Discussão sobre empreendedorismo juvenil, geração de renda e oportunidades de negócios no ramo alimentício
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância permitirá aos estudantes desenvolver competências investigativas, analíticas, matemáticas e comunicativas, consolidando a aprendizagem por meio da integração entre teoria e prática, além de fortalecer o protagonismo juvenil, a autonomia e a capacidade de empreender de forma consciente e planejada.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Biologia
    •  Ciências
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática



    Eletiva nº 42 - LETRAMENTO: A LEITURA INTERPRETATIVA

    RESPONSÁVEL


    Ridalva

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Através do uso de gêneros textuais diversos e das mais variadas formas de leituras, levar o aluno a prática da leitura de obras renomadas, com o intuito de criar no aluno o hábito, o gosto pela leitura interpretativa e lúdica, criando aulas dinâmicas e prazerosas.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Início da elaboração do projeto de eletiva "LETRAMENTO E LEITURA INTERPRETATIVA” em colaboração com outros professores, definindo seus objetivos e estrutura. Período de entrega dos projetos de eletiva pelos professores envolvidos, para revisão e ajustes finais. Entrega final do projeto para avaliação, assegurando que todos os elementos estejam alinhados com os objetivos da eletiva. Realização do "Feirão das Eletivas", onde a proposta da eletiva "Letramento e Leitura interpretativa" será apresentada aos estudantes, buscando despertar interesse pela proposta. Realizadas as etapas anteriores, o projeto será iniciado e consistirá nas seguintes ações:
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • No fim do processo, será montado e organizado um painel repleto das melhores produções dos estudantes a ser disponibilizado em blog e apresentado para a comunidade escolar. Suas encenações, recontes, cartazes e ilustrações desenvolvidas ao longo do projeto serão exibidas para o público. Cada apresentação será seguida por uma breve explicação sobre a inspiração e o processo de criação.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Língua Portuguesa



    Eletiva nº 43 - ¡HABLEMOS ESPAÑOL!

    RESPONSÁVEL


    Leandro

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A aprendizagem de uma língua estrangeira torna-se mais significativa quando o estudante percebe sua utilidade em situações concretas de comunicação. Nesse sentido, a eletiva “¡Hablemos Español!” propõe o desenvolvimento da língua espanhola por meio de atividades lúdicas, interativas e relacionadas ao cotidiano dos estudantes. O projeto priorizará a conversação, estimulando os estudantes a utilizar expressões e vocabulário em situações próximas de sua realidade, como apresentações pessoais, diálogos entre amigos, compras, alimentação, viagens, música, redes sociais, escola, família e lazer. Por meio de jogos, dramatizações, músicas, desafios, dinâmicas, diálogos e atividades em grupo, pretende-se criar um ambiente acolhedor no qual o estudante possa experimentar a língua espanhola sem medo de errar, desenvolvendo gradativamente sua autonomia e confiança para se comunicar.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • A metodologia será baseada na aprendizagem ativa e comunicativa, colocando o estudante como protagonista do processo. As aulas serão organizadas de forma dinâmica, alternando momentos de apresentação de vocabulário e expressões com atividades práticas de conversação. Serão utilizadas: · Dinâmicas de grupo; · Jogos educativos; · Dramatizações; · Música; · Vídeos curtos; · Cartões de perguntas; · Jogos de memória; · Bingo; · Quiz; · Role-play; · Simulações de situações cotidianas; · Atividades em duplas e grupos; · Desafios de conversação e produção de pequenos diálogos.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância do projeto ¡Hablemos Español! tem como finalidade desenvolver a conversação em língua espanhola de forma prática, dinâmica e significativa. Por meio da encenação de um teatro em espanhol, os estudantes terão a oportunidade de utilizar o idioma em situações comunicativas, ampliando o vocabulário, aperfeiçoando a pronúncia, a fluência e a confiança para se comunicar.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Espanhol
    •  Língua Portuguesa



    Eletiva nº 44 - Geopolítica Mundial: Conflitos, Fronteiras e Migrações do Século XXI

    RESPONSÁVEL


    JULIO

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • O presente projeto justifica-se pela necessidade de compreender as transformações da geopolítica contemporânea, os conflitos internacionais e a crise dos refugiados e migrantes no mundo globalizado. No Ensino Médio, observa-se recorrente dificuldade dos estudantes em conectar os fatos internacionais com os conceitos espaciais da Geografia, bem como em interpretar criticamente textos argumentativos e dados quantitativos. Com base nos resultados de avaliações externas, que apontam fragilidades na leitura, interpretação textual e resolução de situações-problema matemáticas, esta eletiva assume um papel estratégico. A eletiva contribuirá para a formação integral do estudante ao unir o pensamento crítico espacial a descritores essenciais de Língua Portuguesa (compreensão, inferência e coesão textual) e de Matemática (leitura e interpretação de gráficos estatísticos, tabelas e proporções numéricas aplicadas aos fluxos migratórios), promovendo uma postura cidadã e de respeito aos direitos humanos.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • O percurso metodológico estruturar-se-á em quatro ciclos articulados. Iniciará com a apresentação da ementa e a escolha dos estudantes (Ciclo I). Nos ciclos seguintes (II e III), as aulas serão desenvolvidas por meio de metodologias ativas: aulas dialogadas com suporte cartográfico, análise de relatórios internacionais, estudos de caso sobre crises migratórias e muros fronteiriços, oficinas de interpretação de gráficos estatísticos e momentos de orientação para a produção escrita. Haverá integração interdisciplinar com os professores colaboradores para o fortalecimento da escrita acadêmica e da análise quantitativa. O percurso culminará com a realização de uma Simulação da ONU (Modelo ONU) ou a produção de um Festival de Curtas-Metragens documentais voltados ao público do Ensino Médio.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância consistirá na realização de uma Simulação da ONU (Modelo ONU) focada em debates sobre crises humanitárias e fronteiriças, ou na realização de um Festival de Curtas-Metragens documentais produzidos pelos próprios estudantes sobre histórias de migração, refúgio e conflitos globais. Seguindo as orientações da Gerência de Desenvolvimento Curricular da Educação Integral quanto à necessidade de o produto estar voltado ao público do Ensino Médio e ter caráter científico/formativo, a atividade exigirá dos alunos a pesquisa aprofundada de dados estatísticos, redação de documentos de posição oficial (Position Papers) ou roteiros fundamentados, unindo a linguagem artística/argumentativa ao rigor analítico das Ciências Humanas. OBSERVAÇÃO: A produção escrita serve de importante recurso no processo de aprendizagem do estudante, uma vez que produzindo textos, o estudante deixa de exercer um papel passivo, de leitor, para atuar ativamente como autor, expressando suas ideias através dessa linguagem escrita. (ARAÚJO, p. 1-12).
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Filosofia
    •  Geografia
    •  História
    •  Língua Portuguesa
    •  Sociologia



    Eletiva nº 45 - Brasil SEM filtro Do meme à ancestralidade tudo junto e misturado ! (Brasilidade 2.0)

    RESPONSÁVEL


    RAFAEL

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • O projeto "Brasil Sem Filtro: Do Meme à Ancestralidade, Tudo Junto e Misturado! (Brasilidade 2.0)" surge da necessidade de promover reflexões sobre a identidade brasileira a partir de diferentes perspectivas culturais, históricas e sociais, aproximando os estudantes de temas que fazem parte de seu cotidiano e de sua formação cidadã. Em uma sociedade marcada pela diversidade, torna-se fundamental compreender como diferentes povos, culturas e grupos sociais contribuíram para a construção do Brasil contemporâneo. A escolha do tema foi motivada pela percepção de que muitos estudantes possuem contato constante com conteúdos das mídias digitais, memes, influenciadores e manifestações da cultura pop, mas nem sempre conseguem relacioná-los aos processos históricos, culturais e sociais que moldaram a sociedade brasileira. Dessa forma, o projeto propõe estabelecer conexões entre o passado e o presente, valorizando a ancestralidade, as tradições culturais e as produções contemporâneas que compõem a brasilidade.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Rodas de conversa e debates temáticos; Análise de textos, vídeos, músicas e narrativas orais; Oficinas de escrita argumentativa e criativa; Produção de podcasts, murais e exposições; Trabalho colaborativo e metodologias ativas.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância da eletiva "Brasil Sem Filtro: Do Meme à Ancestralidade, Tudo Junto e Misturado! (Brasilidade 2.0)" será realizada por meio da apresentação de uma Mostra Científico-Cultural da Brasilidade, aberta à comunidade escolar, na qual os estudantes apresentarão os produtos desenvolvidos ao longo do projeto. Como produto científico, os estudantes produzirão um relato de experiência e pesquisa, contendo reflexões, análises e resultados das atividades realizadas sobre cultura brasileira, ancestralidade, diversidade, grupos minoritários, mídias digitais e cultura pop. Os trabalhos serão organizados em formato de texto científico simplificado, contemplando introdução, desenvolvimento, resultados e considerações finais. Além da produção escrita, os grupos apresentarão materiais produzidos durante a eletiva, como painéis temáticos, exposições culturais, infográficos, memes educativos, produções artísticas, vídeos e demais recursos des envolvidos ao longo do percurso formativo. O produto final da eletiva será a gravação e apresentação do podcast "Brasil Sem Filtro", elaborado pelos estudantes a partir das pesquisas e discussões realizadas durante o semestre. O episódio reunirá entrevistas, análises, relatos e reflexões sobre os diversos aspectos da brasilidade, estabelecendo conexões entre ancestralidade, identidade, diversidade cultural e os fenômenos contemporâneos das mídias digitais.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Geografia
    •  História
    •  Língua Portuguesa



    Eletiva nº 46 - Mover & Cuidar: A Arte das Boas Escolhas

    RESPONSÁVEL


    DIEGO

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • Na sociedade contemporânea, marcada pelo uso ostensivo das redes sociais, pelo sedentarismo e pela proliferação de discursos sobre "corpos perfeitos" e padrões estéticos inatingíveis, os jovens do Ensino Médio enfrentam desafios crescentes no que tange à saúde física e emocional. Nesse contexto, ensinar sobre o corpo vai além da simples prática esportiva ou do rendimento atlético; exige uma abordagem que contemple o desenvolvimento humano em sua totalidade. A Eletiva Mover & Cuidar: A Arte das Boas Escolhas, justifica-se pela necessidade de proporcionar aos estudantes um espaço de reflexão crítica e vivência prática sobre a importância das decisões diárias para a promoção da saúde e da qualidade de vida. Sob a ótica da Educação Física, o movimento corporal é utilizado como linguagem para abordar o autocuidado (sono, postura, percepção de limites corporais e saúde mental), a relação crítica com a mídia e com o consumo fitness, e o combate a práticas nocivas como o uso indiscriminado de substâncias ergogênicas e a pressão estética.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Hora de Reconhecer e Organizar Neste momento inicial, os alunos são convidados a mapear e organizar os elementos necessários para a prática: desde a identificação dos sinais do próprio corpo até a escolha dos recursos e espaços que serão utilizados. Essa etapa desenvolve o autocuidado, o senso de responsabilidade individual e a preparação adequada antes de qualquer ação. Experimentando na Prática (Mover e Explorar) Neste tópico, os estudantes vivenciam dinâmicas práticas e corporais estruturadas passo a passo. O objetivo é promover o contato direto com o movimento, explorando limites, coordenação e presença física. Cada atividade é conduzida de forma segura e orientada, garantindo a integridade dos participantes e incentivando a cooperação coletiva. Refletindo para Decidir (A Arte das Boas Escolhas) Para que o movimento ganhe sentido, conecta-se a prática à tomada de consciência. É nesta etapa que os alunos analisam o impacto de suas atitudes diárias — como hábitos de saúde, alimentação, convivência e escolhas individuais. Assim como no aprendizado de uma nova linguagem, eles desenvolvem o raciocínio crítico necessário para fazer escolhas mais saudáveis e sustentáveis para si e para o coletivo. Encerramento e Culminância A consolidação do aprendizado ocorrerá por meio de uma mostra interativa ou roda de partilha, na qual os alunos apresentarão os resultados e reflexões construídas ao longo do processo. Como marco de encerramento, os próprios estudantes produzirão um registro autoral (em vídeo, painel fotográfico ou diário de bordo), documentando as transformações percebidas, os desafios superados e os compromissos assumidos com o próprio bem-estar.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • Relato de experiência, abordando um dos temas estudados na eletiva, além da apresentação oral ou exposição em formato de painel ou seminário, conforme orientações da Gerência de Desenvolvimento Curricular da Educação Integral.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Biologia
    •  Ciências
    •  Educação Física



    Eletiva nº 47 - EPIC: Mitos, Música e Heroísmo – A Odisseia em Cena

    RESPONSÁVEL


    Babi

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A eletiva EPIC: Mitos, Música e Heroísmo – A Odisseia em Cena surge da proposta de aproximar os estudantes da literatura clássica, da história antiga e das artes cênicas por meio de uma linguagem contemporânea e significativa: o teatro musical. Inspirada na obra EPIC: The Musical, do compositor Jorge Rivera-Herrans, baseada na epopeia Odisseia, de Homero, a eletiva propõe uma experiência interdisciplinar que integra Língua Inglesa, Literatura, História, Música, Teatro e Expressão Corporal. Ao longo do semestre, os estudantes terão contato com elementos da mitologia grega, com o contexto histórico da Grécia Antiga e com os principais aspectos da narrativa épica, compreendendo como histórias produzidas há milhares de anos continuam influenciando a cultura contemporânea.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • O projeto será desenvolvido ao longo do semestre por meio de uma abordagem interdisciplinar que articula Literatura, História, Teatro Musical, Música e Artes Cênicas. Inicialmente, os estudantes serão apresentados ao contexto histórico da Grécia Antiga, aos principais elementos da mitologia grega e à estrutura da narrativa épica, com foco na obra Odisseia, de Homero. Na sequência, serão estudados os processos de adaptação literária para diferentes linguagens artísticas, tendo como principal objeto de análise EPIC: The Musical, de Jorge Rivera-Herrans. Os estudantes investigarão personagens, conflitos, temas e estruturas narrativas presentes tanto na obra clássica quanto em sua adaptação contemporânea. Ao longo do percurso, serão realizadas leituras orientadas, rodas de conversa, pesquisas, análises de músicas, interpretação de cenas, estudos de personagens e atividades de expressão corporal e vocal. Também serão exploradas adaptações audiovisuais da narrativa da Odisseia, incluindo referências cinematográficas contemporâneas, como a nova adaptação dirigida por Christopher Nolan, ampliando as possibilidades de comparação e análise entre diferentes formas de representação da mesma história.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância da eletiva EPIC: Mitos, Música e Heroísmo – A Odisseia em Cena consistirá na apresentação pública de uma adaptação escolar do musical EPIC: The Musical, de Jorge Rivera-Herrans, inspirada na obra clássica Odisseia, de Homero. A apresentação terá duração aproximada de 60 minutos e será construída a partir da seleção das principais músicas da obra original, organizadas em um roteiro adaptado para o contexto escolar. O espetáculo combinará narração, interpretação teatral, expressão corporal e performance musical, permitindo que o público acompanhe a jornada de Odisseu desde o fim da Guerra de Troia até seu retorno a Ítaca. Com o objetivo de tornar a narrativa acessível a todos os espectadores, as músicas originais em língua inglesa serão apresentadas de forma interpretativa, acompanhadas por recursos de tradução e contextualização narrativa, preservando o conteúdo literário e artístico da obra. Os estudantes participarão ativamente da adaptação do roteiro, construção de personagens, ensaios, elaboração de figurinos, elementos cênicos e organização da apresentação final. Como produto de caráter científico e formativo, cada estudante também produzirá um relato reflexivo escrito sobre sua participação no projeto, analisando aspectos históricos, literários e artísticos estudados ao longo da eletiva, bem como o processo de adaptação da obra clássica para a linguagem do teatro musical contemporâneo. Os registros produzidos poderão compor um portfólio coletivo da eletiva, documentando as aprendizagens desenvolvidas durante o semestre.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Inglês
    •  Língua Portuguesa



    Eletiva nº 48 - Corpo, Saúde e Relações

    RESPONSÁVEL


    RAIANY

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • A adolescência é uma fase marcada por intensas transformações físicas, emocionais e sociais. Nesse período, muitos estudantes apresentam dúvidas relacionadas à higiene pessoal, às mudanças da puberdade, ao autocuidado, aos relacionamentos e à saúde sexual. A escola possui papel fundamental na promoção da saúde, no combate à desinformação e na formação de jovens conscientes e responsáveis. Nesse sentido, a eletiva “Higiene Pessoal e Educação Sexual” propõe o desenvolvimento de conhecimentos científicos, atitudes de autocuidado e respeito ao próprio corpo e ao corpo do outro. O projeto abordará temas relacionados à higiene corporal, higiene bucal, cuidados com a pele e os cabelos, alimentação saudável, puberdade, saúde sexual, prevenção das infecções sexualmente transmissíveis (ISTs), métodos contraceptivos, consentimento, respeito e relações saudáveis. Por meio de rodas de conversa, dinâmicas, vídeos, estudos de caso, jogos educativos, campanhas de conscientização e atividades em grupo, pretende-se criar um ambiente acolhedor no qual os estudantes possam esclarecer dúvidas, desenvolver autonomia, senso crítico e responsabilidade em relação à própria saúde e às relações interpessoais.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • A metodologia será baseada na aprendizagem ativa e participativa, colocando o estudante como protagonista do processo. As aulas serão organizadas de forma dinâmica, alternando momentos de exposição dialogada com atividades práticas, reflexivas e colaborativas. Serão utilizadas: ● Rodas de conversa; ● Dinâmicas de grupo; ● Jogos educativos; ● Vídeos curtos; ● Estudos de caso; ● Quiz; ● Produção de cartazes; ● Campanhas de conscientização; ● Leitura e discussão de textos; ● Atividades em duplas e grupos; ● Simulações de situações do cotidiano; ● Caixa de perguntas anônimas para esclarecimento de dúvidas.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância do projeto “Higiene Pessoal e Educação Sexual” terá como finalidade promover a conscientização e a socialização dos conhecimentos construídos ao longo da eletiva. Os estudantes organizarão uma Mostra de Saúde e Autocuidado, com estandes, cartazes, folders, dramatizações, quiz interativo e campanhas educativas sobre higiene, prevenção de ISTs, autocuidado, puberdade, respeito e relações saudáveis.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Arte
    •  Inglês
    •  Língua Portuguesa



    Eletiva nº 49 - Decifrando os Algoritmos: A Lógica por Trás da Tecnologia

    RESPONSÁVEL


    VICTOR

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • O projeto de eletiva "Decifrando os Algoritmos: A Lógica por Trás da Tecnologia" surge da necessidade de aproximar os estudantes dos conceitos fundamentais que estão presentes nas tecnologias utilizadas diariamente. Aplicativos, redes sociais, sistemas de navegação, plataformas de streaming e diversos recursos digitais funcionam a partir de algoritmos, porém poucos jovens compreendem como essas soluções são desenvolvidas ou quais princípios lógicos estão por trás de seu funcionamento. A escolha do tema busca despertar a curiosidade dos estudantes sobre o universo da tecnologia, desenvolvendo o pensamento computacional, o raciocínio lógico e a capacidade de resolver problemas de forma estruturada. A proposta pretende mostrar que algoritmos não estão restritos à programação, mas fazem parte do cotidiano e podem ser utilizados para organizar ideias, tomar decisões e encontrar soluções para diferentes situações.
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • Laboratório de informática, computadores e projetor multimídia. ● Quadro branco, pincéis e materiais de papelaria (papel A4, cartolinas, post-its e canetas coloridas). ● Internet e plataformas digitais para pesquisa. ● Ambientes de programação educacional. ● Jogos de lógica, desafios matemáticos e materiais para atividades de pensamento computacional. ● Quebra-cabeças, escape rooms pedagógicos e desafios em grupo. ● Slides, vídeos e animações sobre algoritmos e lógica de programação. ● Ferramentas para elaboração de fluxogramas.
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • A culminância da eletiva "Decifrando os Algoritmos: A Lógica por Trás da Tecnologia" será realizada por meio da Mostra de Pensamento Computacional, aberta à comunidade escolar. Durante o semestre, os estudantes, organizados em grupos, desenvolverão um projeto que demonstre a aplicação dos conceitos estudados na resolução de um problema do cotidiano. Cada grupo escolherá uma situação real e representará sua lógica por meio de fluxogramas, pseudocódigos e, quando possível, de uma implementação simples em ambiente de programação educacional.
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Língua Portuguesa
    •  Matemática



    Eletiva nº 52 - RAÍZES E MEMÓRIAS: NOSSA HISTÓRIA, NOSSA TERRA

    RESPONSÁVEL


    SIMONE

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • 2º SEMESTRE
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • 2º SEMESTRE
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • 2º SEMESTRE
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  História



    Eletiva nº 62 - CANTANDO Y APRENDIENDO: ESPANHOL ATRAVÉS DA MÚSICA

    RESPONSÁVEL


    Felipe

     MAS AFINAL, DO QUE SE TRATA ESTE TEMA?
  • CANTANDO Y APRENDIENDO: ESPANHOL ATRAVÉS DA MÚSICA
  •  O QUE SERÁ FEITO DURANTE A ELETIVA?
  • CANTANDO Y APRENDIENDO: ESPANHOL ATRAVÉS DA MÚSICA
  •  E COMO SERÁ A CULMINÂNCIA?
  • CANTANDO Y APRENDIENDO: ESPANHOL ATRAVÉS DA MÚSICA
  •  QUAIS SÃO AS DISCIPLINAS DE REFERÊNCIA?
    •  Espanhol
    •  História
    •  Língua Portuguesa